2009-2010学年度第二学期小学六年级语文科教学目标测试卷（一）项目：一 二 三 四 五 合计 附加题 得分：一、根据解释填含“然”字的成语.（8分）（1）（黯）然（失）（色）：形容心情沮

2009-2010学年度第二学期小学六年级语文科教学目标测试卷（一）项目：一 二 三 四 五 合计 附加题 得分：一、根据解释填含“然”字的成语.（8分）（1）（黯）然（失）（色）：形容心情沮
2009-2010学年度第二学期小学六年级语文科教学目标测试卷（一）
项目：一 二 三 四 五 合计 附加题
得分：
一、根据解释填含“然”字的成语.（8分）
（1）（黯）然（失）（色）：形容心情沮丧,失去了固有的神采.
（2）（豁）然（开）（朗）：形容形容一下子明白了某个道理,心境开朗.
（3）（ ）然（ ）（ ）：表现出恭敬的神态和流露出钦佩的感情.
（4）（翻）然（醒）（悟）：形容一下子明白过来.
（5）（油）然（而）（生）：多指思想感情自然而然地产生.
（6）（焕）然（一）（新）：光彩夺目,给人一种崭新的面貌.
（7）（截）然（不）（同）：形容事物之间完全两样,毫无共同之点.
（8）（泰）然（处）（之）：形容碰上意外、严重或紧急的情况能沉着镇静,不慌不忙.
二、用“求”字组词,并选择恰当的填在句子中的括号里面.（4分）
求：哀求、乞求、请求、恳求
（1）人们苦苦（哀求）天帝,希望他斥逐洪水.
（2）迷信的人总是（乞求）上苍,保佑他们丰衣足食,却不知道只有靠自己勤劳的双手,才能获得真正的丰收.
（3）火神想（请求）神王饶恕普罗米修斯.
（4）小明（恳求）妈妈让他去参加夏令营.
三、按要求写句子.（32分）
（1）他的声音 如同 从空中传来的声声巨响,军营里许多士兵都吓得瑟瑟发抖.（用“如同”造句）
如同——公园门前的一棵棵松树如同一个个士兵守卫公园.
（2）在治水过程中,最艰巨的是龙门.（修改病句）
在治水过程中,最艰巨的是开凿龙门.
（3）老人悠然地说：“按理,我早该退休了,可我实在离不开这里.”（改为转述句）
老人悠然地说,按理,他早该退休了,可他实在离不开这里.
（4）扫罗王说谁要是打败了歌利亚,就免除他家的赋税,还要把他的公主嫁给这个人.（改为直述句）
扫罗王说：“谁要是打败了歌利亚,就免除他家的赋税,还要把公主嫁给他.
（5）用比喻、排比的手法改写句子.（4分）
琴声像清清的溪水从他手指旁流淌,流过山坡,流进草地.
风声像 ,,.
像 ,,.
（6）我抬起头,见母亲的两鬓又添了一些银发.（变换词序,使句子意思改变）
四、除了《鲧禹治水》《大卫》《夸父逐日》《天上偷来的火种》《女娲造人》所认识的神话人物,你还知道哪些,请写一个来,并用两三句话简单介绍有关这位神话人物的事迹.（11分）
五、习作园地.
1.读完《信任》,你是否感受很深?在生活中你是否被别人信任过?请你围绕“诚信”这一话题,写一篇作文,
2.同学们,春节和家人在探亲访友中,你也许会感叹咱们的家乡——揭阳,这几年发生了天翻地覆的变化；同时,你是不是也感到有不尽人意的地方呢?请以《二十年后的家乡》为题,插上想象的翅膀,为未来的家乡构想一幅更美的蓝图.要求中心突出,语言通顺,正确使用标点,不写错别字.
附加题、下面人名各取自什么成语.
例：杜鹏程（鹏程万里）
陈残云（风卷残云） 于任重（任重道远） 刘海栗（ ）
丁慧中（ ） 焦若愚（ ）

2009-2010学年度第二学期小学六年级语文科教学目标测试卷（一）项目：一 二 三 四 五 合计 附加题 得分：一、根据解释填含“然”字的成语.（8分）（1）（黯）然（失）（色）：形容心情沮
一：
肃然起敬：表现出恭敬的神态和流露出钦佩的感情.
恍然大悟:形容一下子明白过来.
四、除了《鲧禹治水》《大卫》《夸父逐日》《天上偷来的火种》《女娲造人》所认识的神话人物,你还知道哪些,请写一个来,并用两三句话简单介绍有关这位神话人物的事迹
嫦娥奔月的传说
附加题、下面人名各取自什么成语.
刘海栗（沧海一粟）丁慧中（秀外慧中） 焦若愚（ 大智若愚）

焦若愚（大智若愚）

一：
肃然起敬：表现出恭敬的神态和流露出钦佩的感情.
恍然大悟:形容一下子明白过来。
四、除了《鲧禹治水》《大卫》《夸父逐日》《天上偷来的火种》《女娲造人》所认识的神话人物，你还知道哪些，请写一个来，并用两三句话简单介绍有关这位神话人物的事迹
嫦娥奔月的传说...

全部展开

一：
肃然起敬：表现出恭敬的神态和流露出钦佩的感情.
恍然大悟:形容一下子明白过来。
四、除了《鲧禹治水》《大卫》《夸父逐日》《天上偷来的火种》《女娲造人》所认识的神话人物，你还知道哪些，请写一个来，并用两三句话简单介绍有关这位神话人物的事迹
嫦娥奔月的传说

收起

一 【4】 应该是 恍然大悟 四 精卫填海