作业帮求至少10篇课外文言文至少10篇课外文言文 ,要有重点字词解释（最好多一点）还要有全文解释.是初中的课外文言文。需要有原文，重点字词翻译（多一点）还要有全文翻译。
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/30 05:23:29
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求至少10篇课外文言文
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不龟手之药
惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种①,我树之成而实五石.以盛水浆,其坚不能自举也；剖之以为瓢②,则瓠落无所容.非不呺然大也③,吾为其无用而掊之.” 庄子曰：夫子固拙于用大矣!宋人有善为不龟手之药者,世世以洴澼絖④（píng pì kuàng）为事⑫.客闻之,请⑮买其方百金.聚族而谋曰⑤：“我世世为洴澼絖,不过数金；今一朝而鬻（yù）⑬技百金,请与之.”客得之,以说吴王⑥.越有难 ⑦,吴王使⑧之将⑨.冬与越人水战,大败越人,裂地⑭而封之.能不龟手一也,或以封,或不免于洴澼絖,则所用之异⑪也.今子有五石之瓠,何不虑以为大樽,而浮乎江湖?而忧其瓠落无所容?则夫子犹有蓬之心⑩也夫!
1、不龟(jūn)手之药：同“皲”,指皮肤受冻开裂.
2、善：善于,擅长.
3、瓠（hù)：葫芦.
4、为：制做.
5、呺然：空虚的样子.
5、洴(píng)澼(pì):漂洗. 絖(kuàng)：《说文》作纩,棉絮.
6、谋：商量.
7、说：shuì,游说（shuì）,劝说,以言辞说服别人.
8、难:入侵；敌对行为,指军事行动.
9、使：派遣.
10、将：率领（军队）,名作动.
11、有蓬之心：这里用于讽刺惠子思想狭隘固陋.
12、异：差异.
13、事：职业.
14、鬻：卖.
15、裂地：划一块地.
16、请：要求.
惠子对庄子说：“魏王送给我葫芦的种子,我把它种到成熟,结成的葫芦很大,有五石的容积.用来盛水和饮料,它的坚硬程度却禁不起举.剖开来作瓢,却因太大而没有适于它容纳的东西.不是它不够大,而是因为它没有用处,所以我把它打破了.”庄子说：“你实在是不善于利用大的东西.宋国有一个善于制作防止皮肤冻裂的药的人,祖祖辈辈以在水中漂洗棉絮为业.有人听说了,就请求用百金买他的药方.全家族的人集中在一起商议道：“我们世世代代漂洗棉絮,收入不过几金.现在卖药方一下子可以得到百金,就卖给他吧.那人得了药方,便用它去说服吴王.越国来侵犯吴国,吴王让他统帅军队.冬天和越军进行水战,把越军打得大败.吴王便将一块土地封赏给他.能不使手裂开的药是一样的,有的人靠它得到封赏,而有的人却免不了漂洗棉絮的辛劳,就是因为用途不同.现在你有五石容量的葫芦,为什么不考虑把它作为腰舟而浮游于江湖之上,反而担忧它大得无处可容,可见你的心如蓬草一样屈曲不通啊!”匠石运斤
庄子送葬,过惠子之墓,顾谓从者曰：“(1)郢人垩（2)慢其鼻端,若蝇翼,（3）使(4)匠石斫之.匠石(5)运(6)斤成风,听而斫之,(7)尽(8)垩而鼻不伤,郢人立不失(9)容.宋元君闻之,召匠石曰：‘(10)尝试为寡人(11)为之.’匠曰：‘臣则尝能(12)斫之.(13)虽然,臣之(14)质死久矣.’自(15)夫子之死也,吾无以(16)为质矣!吾无与言之矣.”
1、郢（yǐng）：古地名,春秋战国时楚国的国都,在今湖北省江陵北
2、慢：同“漫”,玷污.
3、使：让,要求.
4、匠石：一个名叫石的匠人.
5、运：挥动,抡（lūn）
6、斤：斧子一类的工具.
7、尽：去尽.
8、垩（è）：白土.
9、容：仪容.
10、尝试：照着试一试.
11、为：给,替.
12、斫（zhuó）：砍削.
13、虽然：即使这样.
14、质：借以施展技术的对象.引申为搭挡,此指"郢人".
15、夫子：先生,这里是对惠子的尊称.
16、为：做.
庄子送葬,经过惠子的墓地,回过头来对跟随的人说：“郢地有个人让像蚊蝇的翅膀那样大小的白土玷污了他的鼻尖,让一个名叫石的匠人用斧子砍削掉这一小白点.石像风一般挥动斧子,郢地的人站在那里任凭他砍削.鼻尖上的白泥完全除去而鼻子却一点也没有受伤,郢地的人站在那里也若无其事不失常态.宋元君听说了这件事,召见石说：‘请你试着为我表演一次.’匠人说：‘我曾经能够砍掉鼻端白粉,即使这样,但我施技的搭档已经死去很久了.’自从惠施先生死去之后,我没有施技的人了!我也没有可以与之谈话的人了!”
朝三暮四
宋有狙公(1)者,爱狙,养之成群,能解(2)狙(3)之意(4)；狙亦得(5)公之心(6).损(7)其家口(8),充(9)狙之欲(10).俄而(11)匮(12)焉,将限(13)其食,恐(14)众狙之不驯(15)于己也.先诳(16)之(17)曰：“与(18)若(19)芧(20),朝(21)三而暮四,足(22)乎?”众(23)狙皆(24)起而怒(25).俄而曰：“与若芧,朝四而暮三,足乎?”众狙皆伏而喜(26).
1. 狙（jū）公：养猴子的老人.
2. 了解,理解,懂得,明白.
3. 狙：猕猴.
4. 意：心意.
5. 得：懂得.
6. 得公之心：了解养猴老人的心思.
7. 损：减少.
8.口：家口,口粮.
9. 充：充实,这里是满足的意思.
10.欲：想要
11.俄而：一会儿,不久.
12.匮：缺乏.
13.限：限制.
14.恐：恐怕.
15.驯（xùn）：驯服,顺从,听从.引申为服服帖帖.
16.诳（kuáng）：欺骗,瞒哄.
17.之：代词,它,代指猴子们.
18.与：给.
19.若：文言文中的人称代词,代“你”、“你们”,文中指猴子们.
20.芧（xù）：橡树的果实,俗称“橡实”,一种粮食.
21.朝：早上.
22.足：够,足够.
23.众：所有的.
24.皆：都.
25.起怒：一齐生气起来.怒：恼怒,生气.
26.伏而喜：都很高兴地趴在地上（一般是动物感到满足时的动作）.
27.损其家口：损,减少；家口,口粮.
28.俄而匮焉：俄而,不久；匮,缺乏.29.与若芧：若,你,你们；芧,橡实,一种粮食.
30.于（yú）：对
宋国有一个很喜欢饲养猴子的老头.他家养了一大群猴子,他能理解猴子的意思,猴子也懂得他的心意.他宁可减少全家的食物,也要满足猴子的要求.然而过了不久,家里越来越穷困了,打算减少猴子吃橡子的数量,但又怕猴子不顺从自己,就先欺骗猴子说：“给你们的橡子,早上三个晚上四个,够了吗?”猴子一听,都站了起来,十分恼怒.过了一会儿,他又说：“给你们橡子,早上四个,晚上三个,这该够吃了吧?”猴子一听,一个个都趴在地上,非常高兴.
歧路亡羊
杨子之邻人亡羊,既率其党,又请杨子之竖追之.杨子曰：“嘻!亡一羊,何追者之众?”邻人曰：“多歧路.”既反,问：“获羊乎?”曰：“亡之矣.” 曰：“奚亡之?”曰：“歧路之中又有歧焉,吾不知所之,所以反也.”杨子戚然变容,不言者移时,不笑者竟日.门人怪之,请曰：“羊,贱畜,又非夫子之有,而损言笑者,何哉?”杨子不答.门人不获所命.
1..杨子：对杨朱的尊称.杨朱,战国时哲学家.
2.反：（通假字）通“返”,返回.
3.亡：丢失.4.既……又……：表示两种情况同时存在.既：不久
5.率：率领,带领.
6.党：旧时指亲族,现指：朋友,有交情的人.
7.竖：小僮,小听差
8.歧：岔路,小道.
9.奚：（疑问代词）怎么.这里指为什么.
10.（吾不知所)之：到……去.
11.所以：表示原因的虚词.
12.反：通“返”,返回,回来,返还.
13.戚然：忧伤的样子.然：……的样子.
14.移时：多时,一段时间.
15.竟日：终日,整天.
16.既：已经.
17. 损：减少.
18.众：众多.
19.奚：哪里,怎么.
20.焉：语气词.
21.怪：对 感到奇怪.
22.既反：已经回去.
23.命：教导,告知.
24.获：找到,得到
杨朱的邻居丢失了羊,于是带着他（邻居）的亲属,还请杨朱的僮仆一起追赶.杨朱说：“呵!丢一只羊,为什么要这么多人去追?”邻居说：“因为岔路很多.”已经回来了,杨朱问：“找到羊了吗?”邻居说：“弄丢了.”杨朱问：“怎么会没找到呢?”邻居说：“因为岔路之中还有很多岔路,我不知道羊去了哪条岔路,所以就返回了.”
杨朱（听了邻居说的这番话）脸色变得很忧伤,很长时间不说话,整天没有笑容.杨朱的门徒都觉得有点奇怪,因此不解地问：“羊并不是什么值钱的牲畜,而且又不是先生的,您这样闷闷不乐不说话,究竟是为什么呢?”杨朱不回答,他的门徒也不知道他要教导什么.
嗟来之食
齐大饥,黔敖为食于路,以待饿者而食之.有饿者,蒙袂辑履,贸贸然而来.黔敖左奉食,右执饮,曰：“嗟!来食!”扬其目而视之,曰：“予唯不食嗟来之食,以至于斯也!”从而谢焉,终不食而死.曾子闻之,曰：“微与!其嗟也,可去,其谢也,可食.”
1、大饥：饥荒很严重.
2、黔敖：人名,春秋时齐国的富商.为食：摆放食物.
3、食（sì）：同“饲”拿饭给人吃.
4、于：在
5、蒙袂(mèi)：用衣袖遮着脸.袂：衣袖.
6、辑屦(jù)：拖着鞋子.屦：古代用麻、葛等制成的鞋；辑：拖着不使脱落.
7、贸贸然：昏昏沉沉的样子.
8、奉：同“捧”,端着.
9、执：拿着.
10、嗟：喂,叹词,带有轻蔑意味的呼唤声.
11、扬其目：瞪着他的眼睛.
12、予(yǘ)：代词,“我”.
13、唯：连词,“因为”.
14、嗟来之食：带有不敬意味的施舍.
15、斯：此,这种地步.
16、从：于是
17、谢：道歉
18、终：最后.
19、曾子：名参,孔子的弟子.
20、微与：不必这样啊.微：不应当.与：表示感叹的语气词.
21、从而谢焉；（黔敖）赶上去向他道歉.
齐国发生严重饥荒,黔敖在路边摆放食物,用来施舍给经过的饥饿的人吃.有个饥饿的人用袖子蒙着脸,拖着鞋子,昏昏沉沉地走来.黔敖左手拿着食物,右手端着水,说道：“喂!来吃!”饥民抬起头瞪大眼睛盯着他,说：“我就是因为不愿意吃带有侮辱性的施舍,才饿成这个样子的!”尽管黔敖向他道歉,但最后这个人还是不肯吃而饿死了.曾子听说了这件事,说道：“他无礼呼唤时当然可以拒绝,但他道歉之后则可以去吃.”
铁杵成针
磨针溪,在眉州象耳山下.世传李太白读书山中,未成,弃去.过小溪 ,逢老媪,方磨铁杵,问之,曰：“欲作针.”太白感其意,还卒业.媪自言姓武.今溪旁有武氏岩.
1眉州：古地名,今四川省眉山一带.
2世传：世世代代相传.
3成：完成.
4去：离开.
5.逢：碰上.
6.媪（ǎo）：年老的妇人.
7.方：正在.
8.铁杵（chǔ）：铁棍,铁棒.杵,压米或捶衣用的棒,一头粗一头细的圆棒.
9.欲：想要.
10.感：被.感动.
11.还：回去.
12.之：代词,指代老妇人在做的事.
13.卒业：完成学业.
14.今：现
15.氏：姓…的人.
磨针溪,在眉州的象耳山下.传说李白在山中读书的时候,觉得学习太辛苦,就跑到外面玩去了.他路过一条小溪,遇见一位老妇人,正在那里磨一根铁棒,李白感到奇怪,于是就问这位老妇人在干什么.老妇人说：“要把这根铁棒磨成针.”李白被她的言行感动,就回家完成学业.那老妇人自称姓武,如今那溪边还有一块武氏岩.
杯弓蛇影
乐广字修辅,迁河南伊,尝②有亲客③,久阔④不复来,广⑤问其故（22）,答曰：“前在坐,蒙⑥赐酒,方欲饮,见杯中有蛇,意甚恶之⑦,既饮而疾⑧.”于时⑨河南⑩听事（11）壁上有角（12）,漆画作蛇(13).广意(14)杯中蛇即角影也.复置酒于前处,谓客曰：“酒中复有所见不(15)?”答曰:“所见如初.”广乃(16)告其所以(17),客豁然(18)意解(19),沉疴(20)顿（21）愈（23）.
(1)选自《晋书·乐广传》.《晋书》,唐代房玄龄等著,纪传体晋代史,共一百三十卷.《风俗通》一书也记有类似故事.
(2)尝：曾经.
(3)亲客：关系密切的朋友.
(4)久阔：久别不见.阔,阔别,离别,疏远.
(5)广：即乐（yuè）广,字彦辅,河南阳淯（yù）（今河南省阳市附近）人.
(6)蒙：受,承蒙.承人厚意,表示感谢时常用的谦词.
(7)意甚恶（wù）之：心里十分厌恶它.恶,讨厌,憎恨；之,代词,指蛇.
(8)既饮而疾：喝下去以后,就生起病来了.疾,病,身体不舒适.
(9)于时：在那个时候,当时.
(10)河南：晋朝郡名,在今河南省北部黄河两岸一带.
(11)听事：官府办理政事的厅堂,亦作“厅事”.
(12)角：角弓,用牛角装饰的弓.
(13)漆画作蛇：（在弓上）用漆在弓上画了蛇.
(14)意：意料,想.
(15)不（fǒu）：同“否”.不,多用在表示疑问的句子末尾.
(16)乃：便
(17)所以：因由,原因.
(18)豁（huò）然：于此形容心怀舒畅.
(19)意不经直接说明而想通了某一疑难问题,放下了思想负担.
(20)沉疴（chén kē）：久治不愈的病.疴,重病.
（21）顿：顿时,马上.
(22）故:原因.
（23）愈：恢复.
（乐广）曾经有一个亲密的朋友,分别很久不见再来,乐广问朋友不来的原因,友人回答说：“前些日子来你家做客,承蒙你给我酒喝,正端起酒杯要喝酒的时候,看见杯中有一条蛇,心里十分害怕它,喝了那杯酒后,就得了重病.”当时,河南厅厅堂的墙壁上挂着一张弓,弓上有一条用漆画的蛇.乐广猜想杯中的蛇就是弓的影子了.他在原来的地方再次请那位朋友饮酒,对朋友说道：“酒杯中是否又看见了什么东西?”朋友回答说：“所看到的跟上次一样.”于是乐广就告诉他其中的原因,客人心情豁然开朗,疑团突然解开,长久而严重的病顿时治好了.
惊弓之鸟
异日（1）者,更羸(geng lei)（2）与魏王处京台（3） 之下,仰见飞鸟.更羸谓（4）魏王曰：“臣为王引（5）弓虚发（6）而下鸟（7）.”魏王曰：“然则（8）射可至此乎（9）?”更羸曰：“可.”有间（10）,雁从东方来,更羸以虚发而下之.魏王曰：“然则射可至此乎?”更羸曰：“此孽（11）也.”王曰：“先生何以（12）知之?”对曰：“其飞徐（13）而鸣悲.飞徐者,故（14）疮痛也；鸣悲者,久失群也,故疮未息（15）,而惊心未至（16）也.闻弦音,引（17）而高飞,故（18）疮(发而)（19）陨（20）也.”
（1）异日：往时,从前.
（2）更羸(geng lei)：战国时的名射手.
（3）京台：高台.
（4）谓：对…说.
（5）引：拉.
（6）虚发：只拉弓不放箭.
（7）下鸟：使鸟落下.
（8）然则：既然如此.
（9）乎：吗
（10）有间：那一会儿
（11）孽：通“蘖”,病,孤独.
（12）何以：就是“以何”,凭什么、怎么就.
（13）徐：慢慢地,缓慢.
（14）故：原来.
（15）未息：没长好.
（16）去：消除.
（17）引：展翅伸长
（18）故：所以.
（19）括号中的“发而”两字是根据文意补充的.
（20）陨：从高处坠落.
有一天,更羸与魏王在高大的台下,他们抬头看见一只飞鸟,更羸对魏王说：“我为大王表演一个拉弓虚射就能使鸟掉下来的技能.”魏王摇头笑笑：“射箭技术可以达到这么高的水平吗?”更羸说：“能.” 过了没有多久,一只孤雁从东方徐徐飞来,更羸摆好姿式,拉满弓弦,虚射一箭,雁应声而落.魏王简直不相信自己的眼睛,惊叹道：“(箭术)难道真的可以达到这种地步?”更羸於下弓解释说：“这是一只有隐伤的鸟,听见弦声惊悖而下落的,并非我的技术高明!”魏王更纳闷了：“大雁在天空中飞,先生怎么知道它有隐伤?”更羸回答说：“它飞得慢,是因为旧伤疼痛,鸣声又凄厉,是因为长久失群,原来的伤口没有愈合,惊恐的心理还没有消除,一听到弦声,就猛一下子搧动翅膀往高处飞,瞬间就牵动旧的创伤,疼得使它跌落下来.”
田忌赛马
齐使者如①梁②,孙膑以刑徒阴见,说齐使.齐使以为奇,窃载与之齐.齐将田忌善而客待之.忌数③与齐诸公子驰逐④重射⑤.孙子见其马足不甚相远,马有上、中、下辈⑥.于是孙膑谓田忌曰：“君弟⑦重射,臣能令君胜.”田忌信然⑧之,与王及诸公子逐射千金⑨.及⑩临质⑾,孙膑曰：“今以君之下驷⑿与彼上驷,取君上驷与彼中驷,取君中驷与彼下驷.”既⒀驰三辈毕,而田忌一不胜而再胜⒁,卒⒂得王千金.于是忌进孙膑于威王.威王问兵法,遂以为师.
1.如：往,到.去
2.梁：魏国的都城
3.数：屡次,多次
4.驰逐：赛马
5.重射：赌注很大.射：打赌.
6.辈：类,这里指马的不同等级
7.弟：只管
8.然：认为.是正确的
9.逐射千金：下千金的赌注驾马车比赛的输赢
10.及：等到
11.临质：将要比赛的时候.质,指比赛将开始时.
12.驷：古代驾车,一车四马,同驾一辆车的马叫做驷
13.既：已经.这里指三种等级的马驾车比赛结束
14.一不胜而再胜：一次没能取胜,但是后两次都取得了胜利.再：两次.
15.卒：最后
16.孙膑：战国时著名军事家
齐国使者到大梁来,孙膑以刑徒的身份秘密拜见,劝说齐国使者.齐国使者觉得此人是个奇人,就偷偷地用车把他载回齐国.齐国将军田忌非常赏识他,并且待如上宾.田忌经常与齐国众公子赛马,设重金赌注.孙膑发现他们的马脚力都差不多,马可分为上、中、下三等.于是孙膑对田忌说：“您只管下大赌注,我能让您取胜.”田忌相信并答应了他,与齐王和诸公子用千金来赌注.比赛即将开始,孙膑说：“现在用您的下等马对付他们的上等马,拿您的上等马对付他们的中等马,拿您的中等马对付他们的下等马.”已经比了三场比赛,田忌一场败而两场胜,最终赢得齐王的千金赌注.于是田忌把孙膑推荐给齐威王.齐威王向他请教兵法后,就请他当作军师.
老马识途
管仲、隰（xí）朋(1)从于桓（huan）公而伐(2)孤竹(3),春往(4)冬反(5),迷惑(6)失道(7).管仲曰：“老马之智可用也.”乃放(8)老马而随(9)之,遂(10)得(11)道.
行(12)山中无水,隰朋曰：“蚁冬居(13)山之阳(14),夏居山之阴(15),蚁壤一寸而仞有水(16).”乃掘(17)地,遂得(18)水.以(19)管仲之圣(20)而隰朋之智,至其所不知,不难(21)师(22)于老马、老蚁,今人不知以其愚心而师圣人(23)之智,不亦过(24)乎?
1.管仲、隰朋：两人都是齐桓公的大臣.
2.伐：讨伐.
3.孤竹：指孤竹国,相传为神农氏的后裔,春秋时的古国,在今河北卢水(指的是滦〈luán〉河,此处的孤竹国在今河北省卢龙县城南滦河与青龙河交汇处东侧）.
4.往：出征.
5.反：通“返”,返回.
6.迷途：分辨不清方向,今指心神迷乱,辨不清是非.
7.失道：迷失归途.道：归途.
8.放：放开,指解脱羁绊让马自己随便走.
9.随：跟随,跟着.随之,跟着它,跟着老马,之字是代词.
10.遂：终于.
11.得：找到.
12.行：走.
13.居：住,处于.
14.阳：山之南水之北.
15.阴：山之北水之南.
16.蚁壤一寸而仞有水：仞,古代八尺为一仞.
17.掘：挖.
18.得：找到.
19.以：凭借.
20.圣：精明通达.
21.不难：不以.为耻辱.
22.师：学习,请教,向……学习.师于老马：就是以老马为师,意动用法,学习,效仿.
23.圣人：有智慧的人.
24.过：过错.
25.乃：于是.
26.道：道路.
齐桓公应燕国的要求,出兵攻打入侵燕国的山戎,相国管仲和大夫隰朋随同前往. 齐军是春天出征的,到凯旋而归时已是冬天,草木变了样.大军在崇山峻岭的山谷里转来转去,最后迷了路.管仲思索了好久,有了一个设想：狗离家很远都能寻回家去,那么军中的马尤其是老马,也应会有认识路途的本领.于是在征得齐桓公同意后,立即挑出几匹老马,解开缰绳,让它们在大军的最前面自由行走.这些老马都毫不犹豫地朝一个方向行进.大军就紧跟着它们东走西走、最后终于走出山谷,找到了回齐国的大路.
走到山里没有水喝,隰朋说：“蚂蚁冬天住在阳光充足的地方（南面）,夏天住在阴凉的地方（北面）.地上蚁穴有一寸高的话,地下八尺深的地方就会有水.”于是挖掘地,终于得到了水.凭借管仲的精明通达和隰朋的智慧,碰到他们所不知道的事,不惜向老马和蚂蚁学习；而今的人带着愚蠢的心而不知道向圣人的智慧学习,不是很大的错误吗?
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回顾：王子小学教学赵祥宇，并特别指出：”在哪里昂贵的皇家马身的内容与汽车，人调马，那么你就可以追逐速度致远“其实，我们做任何事情皆如此，专注于明确的目标。注：①赵祥业主：祥子。帝国：驾驶。王子：古代人谁是善于驾驶。由②：追逐，这里指的是驾驭赛车。 ③易：更换。后：背后的方位名词动词。 ④指出：协调统一。 ⑤引诱：开机。 ⑥这个......所以说：这是......原因。
首先，添加一些话来
1，在王子（）2赵宇襄小学，术中完全太（）
3，第一次被捕的罗宾逊的恐惧（）4，夫道争挖走（）
二，翻译
1，做完手术，也使用了人调马，那么你可以追速致远
而且所有的部长有心脏，但为什么调马？
您认为赵祥什么是王背后的原因是什么？你是否赞同意见的王子？
“老马识途”
关西彭宇欢和切割从箍住①，春季和冬季，相反，却把不公正②。关公曰：“马的智慧也可以。”决定把马和跟随，然后启发。无水远足，习鹏说：。 “蚂蚁冬天的太阳山家，夏家山区阴，蚂蚁爬到土壤和水一寸，”是挖③地面，然后得到水。
导读：自然界的一切都有自己独特的个性，人们可以善于从大自然学习，那么事情可以为我所用，为人类造福。
注：①关西（十一）鹏：当公爵部长正在帮助霸主地位欢成就。谷主：古国名。 ②不公正的困惑：迷失，找不到回家的路。 ③挖：挖。春季学期
加点讲解冬季防（）
混淆不公正的（）
然后让水（）
翻译官说：。 “智慧的马可也”
冬季栖息地的男性蚂蚁丘陵，山区阴夏季行宫。
文字故事的成语的由来，是一个比喻
答：初中课外经典阅读（一）
（一） ，赵祥主要了解御
全文翻译：赵祥主传动学习的王子，学习了一下后，就如同驾驶游戏的王子，为三匹马，三是留下。襄主说：“你教我开车，而不是技术全教给我。”王子回答说：“技术是全教给你，但是当你使用了错误的所有驾驭赛车，最重要的是马套安顺舒适的车，人的精神和协调马，然后才能跑得快。追赶，到达目的地的距离。现在，你想，当你落在后面赶上我，领先时又怕我追上。居然之路，长途赛跑，赛马不只是后的第一，无论领先还是身后，你的精神集中在我的身上，却怎么也和马协调呢？这背后的原因是，“你。
1。 2，详尽的3，4，打发人
二，一，技术有教你一个整体，（但你）用错了的时候。
2，人的精神和协调马，才可以追上跑得更快，到达遥远的目的地。
3，无论领先还是落后，你的精神集中在我的身上，又是如何和马协调呢？
三，注重人的精神和驾驶马统一，注重在目标面前，赵祥把重点放在了王子的主体。青睐。事实上，所做的一切一样。 （二），老马识途
全文翻译：关，隰朋跟随齐桓公征伐孤竹国，开始在春天，冬天返回迷路找不到回家的路。关公曰：“马可采取智慧的优势。”然后放手马，球队随后，终于找到了归途。进入山中，找不到水喝，习鹏说：。 “蚂蚁生活在冬季南方的山，夏天住在山的北面，土壤高，七，八英尺以下的地方就会有水一寸蚁窝。”所以在这里挖了，她找到了水。
一，一，通过“后退”返回2，3路，找到
二，一，关公曰：。 “马智慧可以用”
2，蚂蚁生活在南方的山区在冬季，夏季生活在山的北面。
3老马识途经验，带领新手工作
古典初中课外阅读（二）
浦口桥林地区的中学语文组
一个“秀才四名失踪”①
学者四名失踪②，教谁知道它。谁也是学校，还是输多③，或丧偶亏损，或亏损是容易的，或失去它结束④。这四人，与莫的心脏也⑤。知道的心脏，然后能够保存他们的损失也。谁也教，好救他久违也。
注：
①从“学习的书。” ②失：错误，缺点。 ③损失更多：意思是失去了在学校太多了。 ④止六个月：困难前停止不。 ⑤心脏与莫也：精神不同。
阅读训练：
1，讲解单词句加点。
（1），或多
（2），然后才得以保存其损失也_________
（3 ），或亏损是很容易_______________
（4），好救他失散多年也
2，下列各句中，“的”和其他三个用不同的是（）
A，谁就教的B知识，虽然与所有学校
C，这四款谁也MO的带D的心脏，学会与该
3，在中国近现代翻译下面的句子。
（1），学者有4负，教谁知道它。
（2），了解心脏，并能节省他们的损失也。
（3），谁也教，好救他长的也失去了。
二，“杨布狗”
杨朱的弟弟说布，服装素衣出来。 RA，去苏毅，易资噫①和逆转。我不知道他们的狗，和欢迎的树皮。年轻的布愤怒的抨击。杨朱说：“没有一个孩子扑矣，子也照样②③羽也给那些谁使狗白色和黑色的，怎么能不知道矣。？”
注：
①章子怡：黑色的衣服。 ②仍然是：是这样的。 ③做：如果。
阅读训练
1，下列加点“和”用法与其他各种的一项是（）
A，杨朱的弟弟说，布B，迎接和
C，莲花君子谁也D，坍塌下来的部队中间拉的
2声树皮，添加下面的话来解释这一点。
（1），苏衣衣了_______________
（2），服装章子怡和抗_______________
（3），犹他也是孩子也
3，句子。
（1），子无扑矣，子也照样过。
（2），狗是那么白，茹黑色的，我们怎么能知道男人？
4，注重语言学习的积累。请写两个含有“狗”的成语。
5，犬穿着不认识的人认识到，这并不奇怪。看完这篇文章，你觉得这个故事揭示了什么道理？
答案：初中课外阅读经典（二）
（一），“学者有四缺”
翻译：人们往往学习有四个方面的不足之处，教育工作者需要知道（它）。人们学习，学习一些缺点实在是太多了（但不练），一些不足之处正在学习太少，有些缺点就是要学会看得太容易，一些困难退税之前未停止。这四个人，是不同的。 （教育工作者）知道他们的不同的心理之前，纠正其不足之处。老师，是推动（他们）的优势和弥补自己的缺点啊。
1，（1），有些人（2），修复（3），该......低估（4），促进
2，C
3，（1）学习往往存在缺陷等四个方面，教育者需要知道（它）。
（2）（教育工作者）知道他们的不同的心理之前，纠正其不足之处。
（3）老师，是发展自己的优势和弥补自己的缺点啊。
二，“杨布狗”
翻译：杨朱的弟弟叫布，他穿着白色的衣服出门。下雨了，脱下白色的衣服，戴着黑色的衣服回家。狗不知道他的家庭，最高冲至他吠叫。杨布很生气，准备狗。杨朱劝阻，说：“。？请不要打它，你会喜欢它，所以如果你的狗是以前白了，和一个黑色的背部，不要惊讶，你可以做”
1，B
2，（1），动词，耐磨;名词，衣服（2），与“背”，背（3），所以
3，（1）请不要打你，你会喜欢这种方式。
（2），以前如果你的狗是白色的了，和一个黑色的背部，不要惊讶，你可以做什么？
鸡鸣狗盗鸡零狗碎
事情正在发生变化，为了正确地认识事物，不能用看待事物的静态视力，但不能被表象所迷惑的时刻，抓住事物的本质。
初中课外阅读经典（三）
浦口区桥林中学语文组
1，“鲁人曹沫”①
曹莫谁，吕也很给力的东西杜克庄泳。庄善的力量②。曹沫为鲁将，再加上战争，三丢失。鲁庄公害怕，然后提供土地给城镇和③，犹他会重新思考。
公爵许和鹭珂④而在非盟。欢和庄两个非盟在坛上，曹沫执行匕首劫公爵，公爵还摸尴走动，并问道：“什么样的孩子会想”曹武说：“齐鲁弱者和强者，也是一个大国侵略Lu沉毅压力今日陆琪整个城市是坏，王其身影。！”徐焕金贵路已被入侵的土地。现在，这句话，曹莫投了匕首，在祭坛底下，北方部长的位置，颜色的变化，修辞之前，还生气，要围绕折叠。关公曰：“没有丈夫小私利快⑤，弃信诸侯，失去援助的世界，因为它们是相关联的。”所以还鲁，然后切到入侵，曹莫三战都了，鲁国最好的复杂。
这里选择
①在“围城”的第一部分的“史记”。 ②良好的力：像战士。力，有力的学者。 ③然后邑：今山东宁阳。 ④柯：戚依，今山东阳谷县阿城镇。 ⑤快速：快意。
1，解释下列各句中，加的话：
（1），然后提供土地到镇，和（2），还和两个壮在坛
联赛（3），在三战曹莫（4），想要把它折叠大约
（5），杜克大学和徐鲁科和非盟将
2，句子。
（1），孩子将是我想要什么？
（2），现在的城市陆奇负面报道的领土，王其身影。
3，看完这篇文章后，您有怎样的刺客春秋的理解？
二，“马有时”①
人谁卖的马比②3丹丽城，人莫知。
看马，他说：“我有一个卖马的欲望，一旦立场比三个城市，人们莫言，愿意并根据孩子也③，去顾，臣请您提供一次④的费用。“
然而，随着马匹，去而顾，一旦⑤而马价十倍。
注：
①从“战国策·燕策” “战国策”，西汉刘向校编译。总共有33，描述了政治，军事，外交战国时期的活动，侧重于战略和政策制定者录制的语音。刘翔，除了编制“战国”，还编写了“法院说，”等书。 ②比：副词，层出不穷。 ③还有：通过“环”环绕。 ④朝鲜：早上好。 ⑤一次：一天。
阅读训练：
1，讲解单词句加点。
（1），看到伯乐说（2），还取决于孩子的愿意
（3），去谷（4），和马也根据
2，并在不同意义上的“走出去”，“去谷”的是（）
A，肌B，游客的鸟有趣
C，。然后还要去国怀乡D，黄鹤一去不复返
3，从下列与“去谷”的“，而是”是同一个词的用法（）
选定A，这狼之后结束前狼到B，科学和
C，峨冠而多髯学习的时候谁D，出淤泥而不染
4，不要知道这是如何的东西，而“大师”说好被认为是良好的，鹦鹉，所以不加分析地盲目推虚拟的崇拜，对吗？告诉我们你的看法。
答案：初中课外阅读经典（三）
1，“鲁人曹沫”
翻译：曹莫，是鲁州，凭借力，为公爵庄泳。鲁庄公曦好战士，卢曹沫为大将，齐失去了战斗的三大战役。鲁庄公害怕，他们提供那么这个地方邑求和，但仍与曹莫待。公爵答应珂露在承包的联赛。欢和庄已设置的盟约，曹沫持匕首胁迫公爵的祭坛，桓公所以没有人敢动手，并问道：“你想干什么”曹沫说：“齐卢国强薄弱，侵犯你的国家也露太多现在可以按鲁墙倒塌到齐国国坏境，国王必须考虑考虑吧！”还颅当时答应归还所有被占领的土地。欢说完，曹莫将投掷匕首，走下了神坛联盟，北返回到位置的部长，他的脸不变，从容的话像以前一样。欢大怒，放弃自己的誓言，关公曰：“不可贪图小利，使自己的快感，在路德王子失去，帮助各国输，不如给它。”这种切割也对占领还胪境内，曹莫失去了三个陆战，一切都给鲁。
1，（1），（2），（3），损失（4），通过“背”，违背（5）答应2（1），你想干什么？
（2），鲁现在能够推墙倒塌到齐国国坏境，国王必须考虑一下吧。
3，他们“为知己者”的道德和守志不屈的人格魅力。 （对齐到）
二，“马有时”
（译文）：有一个人卖马，在市场上摆摊卖麻连续三天，结果呢没有马的知识。他去拜见马，说：“我中有你想卖一匹马，但另一个三天卖在市场上的地位，没有人问后，我要你看看周围的马转身离开的时候再回过头来看看在一个早晨，我愿意奉献您的成本。“
由马包围，跑到马看了看周围的市场，离开的时候和回来抬头看天的马价十倍的上涨之中的结果。
1。 （1），满足（2），互相认识，你是（3），回头一看，（4），所以
2，A 3，B 4，右。应该有自己的独到见解。
初中课外经典阅读（4）
浦口桥林面积/>一个“弯，但不是字母”①中学语文组
孟子曰：“今有无名屈，不能相信②，非有害的东西都是痛苦的疾病，谁是受信的话，秦远，楚大道③，如果没有指以人如果人们不指，邪恶的知识④;。记住，如果人们不这样做，那么我不知道邪恶的，我不知道什么叫做类⑤⑥也是“
注意：
①选。由于“孟子？告子上”。 ②信：在“拉伸”。 ③远秦，楚路：路面不为秦远楚去。 ④恶：厌恶。 ⑤所谓：这就是所谓的。我不知道⑥等级：我不知道的主次轻重。
1，下列句子“的”的用法是从另一个不同的（）
答：如果人能相信，再远秦，楚B.如果道路并不是指人，那么作为
C.邪恶的心灵，如果人们不这样做，那么我不知道高寺邪恶D的，关心的人
2，指出语音现象下面的句子零件和解释。
（1），如果有的话，你能相信的人（2）不远处的秦，楚大道
3，句子。
（1）如该人能相信，这是从秦，楚路并不远，因为如果人们不指
（2）如果这个人没有提及，那么知识的恶，不介意的人不这样做，那么我不知道邪恶的，我不知道什么叫做类也。
4，“我不知道什么叫做类也”，“此”指的是什么？ “我不知道类，”我们应该如何理解？
二，“两虎相斗，必有一伤”①
对于慈湖庄②，③馆竖子止，说：“两只老虎吃牛肉方且食甘必争，肯定拼拼，争取更大的伤害，从伤害和刺的小模具，必须有两虎一举名。“卞庄子，它并，立法机关必须④。有两虎果斗，大伤，小模具。从受伤的庄子刺，一举如果有双电源的老虎。
注：
①从“史记·张仪列传？”。 ②庄子：这是指卞诸盎子，吕氏春秋战士。 ③馆竖子：酒店的仆人。 ④应：等待。
1，解释多义词的句子加点。
（1）两虎方且食牛肉（2）卞诸昂灾染
（3）馆竖子止（4）有两虎果斗
2，解释一句加点“。”
（1）霍尔树姿免受伤害和刺
结束（2）
3，添加下面的句子“的”，意思是这两者是相同的（）
A，停止在B栋耕作，接受物理感情，无异于几乎
C和从D刀伤，送督署府任何状态 4，句子。
从伤病中刺，必有加倍老虎的名字一举。
5，和这个故事的意义在于你觉得是类似的成语。
这个故事说明了什么道理？ （提示：答案可能来自人类和动物的角度）
初中课外阅读经典（四）参考答案：
一个“弯，但不是字母“（当时”当“实际上，却
1，C C中的条目”“讲; ABD项”中的“时”的“。谈话）2，①”信“就是让用法律来使......直。 ②“远”是打算用法律来......据，3，（1）如果还有人谁使直，（男方）不一定在路上秦楚远（走处理）这是一个手指不如别人。 （2）（A）的手指比别人多，你知道厌恶它，心脏以及其他人，不知道恨（它），我不知道哪个被称为原发性和继发的严重程度。 4，“这”指的是“意味着如果人没有，那么邪恶的知识。介意，如果人们不这样做，那么我不知道邪” “我不知道类”的意思是“我不知道小学和中学的严重性。”
翻译：孟子曰：“有（个人），（他）无名指弯曲，不能伸直，疼痛没有得到的方式，如果你要让它直人（这个人。 ）肯定不会去的道路秦楚远（走处理），这是一个手指，以及其他（一）手指比别人多，你知道厌恶它;内还有其他人，不知道厌恶（它） ，我不知道哪个被称为原发性和继发性。轻重“
二，”两虎相斗，必有一伤“
1，①②代词“这样”;③④后防止儿童2，①代词，代庄子②代词，代虎3，AD的。 （AD.动词，于去; B.颗粒的; C.颗粒，对象符号的前面）4，从受伤的老虎暗杀开始，两个老虎在一次暗杀将获得声誉。 5个窍门：鹬蚌相争，渔人利益。从人（庄）可从动物（老虎）的角度的角度回答。如：谁应该是善于动脑筋，努力做事，一举两得，事半功倍;人与人之间，动物之间必须团结，相互依存，否则将难以长期存活。
翻译：边庄子杀虎。酒店的仆人劝阻他，说：“两只老虎是甜的吃一头牛，当你吃必须拼在一起竞争，必须与它战斗，战斗这将是一个很大的伤害，被杀害了小..从受伤的老虎开始暗杀，一下子就会得到双倍的老虎的声誉暗杀。“弁庄子以为这些东西吧，然后站在门口等候。过了一会儿，两只老虎打架了非常大的伤害，很少有人被杀。卞庄子从受伤的老虎暗杀开始，突然间真正杀两只老虎的效果。
初中课外经典阅读（6）
浦口桥林面积/>一个“请君入瓮”①
周兴与合谋的结果丘神，太后的生活来俊臣鞠②。法官俊臣和方兴③吃，刘星说：“囚犯不走成，当什么规律”刘星说道：“这是很容易采取瓮耳，由木炭火烤④所包围，这暴露囚犯成什么不承！”君臣有电缆瓮，如兴围火法，因为从刘星说道：“ ！有像推⑤请哥哥一个弟弟到这个瓮“兴恐惧，叩头伏罪。
[导读]：这篇文章是写来俊臣“以眼还眼，也可治疗人体”和周兴科学怪人的故事。
【注】：①瓮（翁）：大罐子。 ②菊（菊）：审犯人。 ③法官：研究的事情。 ④炙（志）：烤肉。 ⑤内像：宫内递出像讲话。推：问责制，报告。
首先，添加的解释有点字。
1，君臣法官食物和方兴2，不要把囚犯成
3，为什么当法国4，因为从刘星说道
二，解释下列句中加点“。”
1，太后的生活来俊臣菊2，碳4周炙
3，翻译下面的句子。
1，刘星说道：“这是很容易采取瓮耳朵，用炭四周炙使囚犯转移到中路，东西不承！”
2，因为从刘星说道：“有一个像推请哥哥到这个瓮一哥”
四俊臣请周兴入瓮，是利用的方法。
二，“安全巢完卵”
荣格接近①，外国惶怖②。当更大的金融岁的孩子，而小八。两个孩子因此剪短指甲
发挥③，不急的内容。荣说，使者说：“姬犯罪超出了人体④，两个孩子可能没有得到充分⑤”儿童徐进说：“怎么能看到大人复杂的巢完卵乎？”还可以找到接近⑥。
[导读]：八岁的孩子可以在家庭压力没有出现恐慌，令人叹为观止。说明宝宝的聪明懂事，但也反映了封建社会惩罚邪恶的迫害。
【注】：①荣格是，使得收盘：建安十三年，由于受金融惹得曹操，坐弃市（刑）。 ②国外黄布：内庭外非常害怕。中国和外国，指的是内外在法庭外。 ③两个孩子这么切指甲玩：两个儿子还在剪指甲在玩游戏。剪短指甲，古1种儿童游戏。超出了人体④犯罪：有罪仅限于自己的之一。也就是说，不涉及家庭。 ⑤两个孩子不能得到全：难道这两个孩子保留他们的生活⑥也接近：？抓住他们也赶到了。
首先，添加的解释有点字。
1，荣格被关闭了两家，河北犯罪超越了身体
3，两个孩子不能得到充分4，也期待接近
二，翻译下列句子。
1，成人你们看巢完卵近复？
2，两个孩子玩它剪指甲时，不急的内容。
3种习惯用法书写和解释/>初中课外经典阅读它的隐喻意义
一。“请君入瓮“
Zhou邢球神和性能的伙伴叛乱，王后让他来俊臣审讯。周兴俊臣同时利用研究的东西的优势时，周兴的口，说吃：“犯人大多不肯承认，有什么应采取措施，”周兴说：“这很容易得到一个大罐子，用木炭在周围烤，让犯人进到里面，有什么不敢承认“”来俊臣因此得到一个大罐子，周围木炭方法周兴上升了，周兴站了起来说：“！宫内有人递出像你叛逆的辞职报告，请兄入此大罐子去！ “周星吓坏了，连忙磕头认罪。
一，一，是，仅有2承认3，4，因此应该
二对一，代词，代周星2，代词，代
囚犯