作业帮小学班主任德育工作思路怎样培养孩子具有中华民族的传统美德
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/28 05:27:18
小学班主任德育工作思路怎样培养孩子具有中华民族的传统美德
小学班主任德育工作思路
怎样培养孩子具有中华民族的传统美德
小学班主任德育工作思路怎样培养孩子具有中华民族的传统美德
从一般认识上看,家长们对德育是重视的,都希望自己的孩子是一个有道德的好人.大多数家长同意“孩子从小应该德、智、体全面发展”,认为“孩子智力开发最重要”的只是极少数.然而,当我们把德育、智育、体育、心理教育分成若干细目,请家长选择选择当前最关心、最重要的教育内容时,家长们不约而同地把热点目标指向了学习.从家庭教育实际看,大多数家长也把孩子的学习问题放在第一位.重视学习、重视智育是对的,但在施教中忽视德育就是一种偏差了.为什么会出现这种偏差呢?
首先是“学历社会”倾向的影响.改革开放以来,整个社会尊重知识、尊重人才的氛围越来越浓烈.一个人要得到满意的社会角色、地位,没有文凭是不行的.正如社会上流行的顺口溜所说的：“年龄是个宝,文凭不可少”.奔文凭,就得抓学习,学习上不去,其他就谈不上了.这里的一个认识误区是：文凭与人才能否完全划等号?单纯抓学习,学习能否上去?即使上去了,能否适应未来的社会?随着教育改革的深入,越来越强调人的全面素质的发展,光抓学习,拿文凭也困难.
其次是家长抓学习能抓住具体东西,而抓德育似乎很抽象,比如,孩子每天的作业,每次考试的卷子、分数,各种数学班、作文班,都是看得见、摸得着的,拿过来就能“说事”,提出要求,表扬批评.而孩子的品德习惯问题就不那么具体,不那么好抓,像孩子缺乏孝心,只能一般地说说,说了不管用,连说也懒得说了.家长一般会这样想：孩子还小,慢慢长大了就懂事、懂礼貌、懂得关心人、有好习惯了.殊不知,恰恰是放松了教育,会使孩子养成一些不良品质、不良习惯,再改就很难了.
第三是家长对德育与智育的关系认识不清楚,这是最重要的原因.一些家长把品德问题与智力、学习问题割裂开来,认为品德问题可以慢慢来,只要不出什么大毛病就行,多抓学习才是最实际、最实惠的.我们不妨这样想一想,一个不懂得应该怎样做人的孩子,能有明确的学习志向吗?一个没有毅力的孩子,能够刻苦攻读吗?一个没有良好习惯的孩子,能按时认真学习吗?一个没有孝心的孩子,能自理自强,少给父母添麻烦吗?这使我们不难得出结论,一个孩子品德如何,将决定他前进的方向,是他严格要求自己追求进步的动力,也是他把学习搞好的重要保证.还有一些家长认为,知识学多了,道德品质就好了,这也是一种误解.知识掌握得多,有助于提高道德认识,但道德是需要实践的,必须进行情感培养、意志培养和行为训练,否则就会知行脱节,知一套,做一套.在我们的高等学府里出现了不少非道德现象,就足以说明这一点.因此,家庭教育的重点应该放在德育方面,不能单打一地光抓学习,要认清德育与智育的辩证关系,让孩子在学会做人的同时,走成才之路.
在孩子成长过程中,每一个阶段有不同的教育侧重点.学校、班主任有具体布置,家长应及时了解,结合孩子的实际,积极配合,抓德育就不会盲目了.
以德育人是大根本,家长们应不断加深理解.