作业帮农村小学如何进行语文课题研究
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/01 00:26:34
农村小学如何进行语文课题研究
农村小学如何进行语文课题研究
农村小学如何进行语文课题研究
《语文课程标标》关于阅读教学明确提出“培养学生广泛的读兴趣,扩大阅读面,提倡少做题,多读书、好读书、读好书、读整本的书.” 同时《语文课程标准》进一步明确强调了小学阶段应完成145万字的阅读量,并且积极倡导“沟通课堂内外,充分利用学校和社区等教育资源,开展综合性学习活动,增加学生语言实践的机会.”如何有效地开展语文课外阅读实践活动,如何为促进学生有效进行课外阅读提供优质服务研究,本课题想通过积极构建新的课外教学模式,探索如何在新课改背景下,充分开发和利用各种阅读课程资源,实现课内外阅读教育的衔接和整合,加强对学生课外阅读兴趣的激发和阅读方法的指导,从而实现语文教学的整体优化,提高阅读教学的有效性,全面提高学生的语文素养.
开学初,结合学生的阅读现状及课标为中年段学生提供的阅读推荐,我们要求每个学生为自己制定学期阅读计划,推荐课外读物.
对这些文章,我们平时是采用 “读－记－说－写”的模式进行引导.升华读书,亦可尝试进行创作.具体为：
精选诵读语段,在阅读时间上,坚持做到时间落实.每天安排20分钟语文课读书,每月一次集中盘点大诵读.在选择兴趣阅读中,我们精心选择了多部儿童文学名著推荐给学生.使每个孩子每天读半小时以上的书报,此项工作积极寻求家长的理解与支持.
每个假期督促学生进行课外阅读,在假期前举行假期大量阅读总动员,也通过各种途径取得家长们的支持,使学生在假期里能与书好好交往.
课外阅读指导课不能上成课内阅读课,应该着眼于激发学生的阅读兴趣,培养阅读习惯,习得阅读方法.在课外阅读中让学生做好四个结合：1、读与思结合.开卷有益,但并非多多益善.只有边读边思,读思结合,才能收到好的效果.2、读与写结合.阅读为写作提供了广泛而丰富的语言材料和写作范例,从读到写,由仿到创,是指导写作的有效途径.3、读与使用工具书相结全.扫清阅读障碍,培养自读能力,养成良好习贯.4、读书与卫生习贯的培养相结合.教育学生要保持书本清洁,注意翻书和用眼卫生.
课外阅读指导要与学生写读书笔记有机结合,积极开展阅读交流活动,及时进行阅读信息反馈.
通过阅读,不仅培养了学生的语文学习习惯,同时也丰富了学生的情感,对学生人格的塑造也有积极意义.读书让学生养成了良好的语文学习习惯,去观察、去阅读,到书的海洋里去积累语文,到广阔的生活中去运用语文.读一本好书就是与一个高尚的人谈话,在众多优秀的作品中,同学们与书中的人一起经历成功的快乐、经历失败的痛苦；一起体会亲情的珍贵、体会人间的美好；一起尝试生活的滋味、尝试人生的挫折……这些都丰富了学生的情感经历,让他们从中受到了无形的教育,提高了审美.
从小处入手，先研究最迫切需要解决的问题。
农民对汉字的理解是深刻的，共同参与。
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