作业帮作者为什么认为这是最漂亮的一节课
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/29 11:30:27
作者为什么认为这是最漂亮的一节课
作者为什么认为这是最漂亮的一节课
作者为什么认为这是最漂亮的一节课
在一所小学听一堂数学课,内容是有关测量的.孩子们的桌子上摆放着长长短短的尺子.
老师是个女的,胖胖的,40来岁.讲完厘米、分米和米的概念后,她让学生们测量桌子、铅笔、书本和手臂的长度.两分钟之后,班上像炸开了锅,一只只胳膊争先恐后高举着,被点名的同学报出答案后,都得到了表扬,张张小脸涨得红红的,嘴巴笑成了一朵朵花.那些没被点到名字的学生着急了,有的站起来,有的跳着脚,有的甚至爬到凳子上,高举着手,“老师,快叫我快叫我.”看着孩子们抓耳挠腮的猴急样,我坐在边上忍不住想笑.我能理解孩子们的心情：谁不想在老师、同学面前表现一番呢,何况还有我这个外人在场.
桌子的长度报过了,铅笔的长度报过了,书本和手臂的长度也报过了,老师说,我们再找找别的东西测量一下.老师的话刚完,我旁边的那个一直没得到机会的瘦个子男孩蹭地站起来,“老师,我想测测你的腰围.”
班上一下静了,同学们都转过头或侧过身看着这个瘦男孩,尔后又把目光对着老师
老师低头看了一下自己的腰,然后静静地看着学生,笑,边笑边朝那个男孩说着：“好啊,你来量吧.”
小男孩拿着尺子,飞快地跑到黑板前.他用手按住尺子的一端,让尺子在老师的肚皮上翻着跟头,可能是男孩的手拙,也可能是尺子太短了,跟头翻了好几趟,他才说出了一个答案：“87厘米.”
“不错,他量得很认真,答案也比较接近.”老师的话显然激起了其他同学的表现欲,她不失时机地问了一问：“其他同学有没有更好的办法、测得更准确一些?”他的话音刚落,一个胖乎乎的女孩站起来说：“老师,我有,我用手.”
小女孩已开始往黑板前跑了.其他学生的目光都在追逐女孩的身影.老师问：“你用手怎么量呢?”小女孩说：“我一掌是11厘米,我看是几掌就知道了.”老师笑了.小女孩的手在老师的腰上爬,刚爬了一圈之后,她就报出了答案：“89厘米.”
笑容在老师的脸上绽放,班级的气氛更活跃了.“有没有更好的办法?”老师问.
教室里静悄悄的.孩子们或侧着头或趴在桌子上苦思冥想.片刻之后,前排的一个小孩站起来,“老师,你把裤带解下来,我们一量就知道了.”
我没想到这个小小的孩子会想到这种聪明的办法.老师肯定也没想到,我看到她在大笑,真正地开怀大笑.笑声仿佛长着腿,在教室里飞舞.
老师一边笑,一边真的解下了裤带子.小同学显然已从老师的笑声感受到了赞许,他握着尺子朝黑板前面走的时候,脸上的笑容仿佛要淌下来.
小同学量的是90厘米,这当然是最准确的答案.
老实说,那位老师并不算漂亮,但这节课却是我听过的最漂亮的一节课.前一个漂亮是指容貌的漂亮,后一个漂亮是指老师讲课技术高；两个漂亮形成鲜明对比,体现出我对这位老师的敬佩.