如果已知x+y=5,那么x+y+6=11;反之,如果已知x+y+6=11,那么x+y=5在以上运算中,体现了一种整体思想,这里的“x+y”可以看作一个“整体”。你能进行下面的计算吗?(1)已知x²-2x-5=0,那么2x

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/06 06:28:47
如果已知x+y=5,那么x+y+6=11;反之,如果已知x+y+6=11,那么x+y=5在以上运算中,体现了一种整体思想,这里的“x+y”可以看作一个“整体”。你能进行下面的计算吗?(1)已知x²-2x-5=0,那么2x

如果已知x+y=5,那么x+y+6=11;反之,如果已知x+y+6=11,那么x+y=5在以上运算中,体现了一种整体思想,这里的“x+y”可以看作一个“整体”。你能进行下面的计算吗?(1)已知x²-2x-5=0,那么2x
如果已知x+y=5,那么x+y+6=11;反之,如果已知x+y+6=11,那么x+y=5
在以上运算中,体现了一种整体思想,这里的“x+y”可以看作一个“整体”。你能进行下面的计算吗?
(1)已知x²-2x-5=0,那么2x²-4x-5=——
(2)已知3x+4y-6x-1-y=0,那么x-y=——
(3)已知a+b=A+2008,1-2(a+ab)+(ab-2b)=3A,你能确定a+b与ab的值吗?如果能,请求出它们的值。

如果已知x+y=5,那么x+y+6=11;反之,如果已知x+y+6=11,那么x+y=5在以上运算中,体现了一种整体思想,这里的“x+y”可以看作一个“整体”。你能进行下面的计算吗?(1)已知x²-2x-5=0,那么2x
你是问题没问完吗?额,这两句话都是正确的,如果不对,那这道题该不会是本山大叔的脑筋急转弯吧.
1.已知x²-2x-5=0,两边同时乘以2,得到2x²-4x-10=0,两边同时加上5,得2x²-4x-5=5
2.已知3x+4y-6x-1-y=0,将3x拆开得2x+x+4y-6x-1-y=(x-y)+4(y-x)-1=(x-y)-4(x-y)-1=3(x-y)-1=0
化简即得x-y=1/3
3.不能,因为我不会做

问题呢?你的问题是什么?

如果已知x+y=5,那么x+y+6=11:
x+y=5
两边同时+6得:x+y+6=11
_____________________
如果已知x+y+6=11,那么x+y=5:
x+y+6=11
两边同时减6得:x+y=5
所以这两句话都是正确的

成立,
x+y=5, 方程两边+6
x+y+6=5+6=11
已知x+y+6=11 方程两边-6
x+y+6-6=11-6
x+y=5
也成立

我理解成整体思想就是换元法
例如(1)已知x²-2x-5=0 等效于x²-2x=a,a-5=0
所以x²-2x=5 即  a=5
所求2x²-4x-5=(x²-2x)+(x²-2x-5)=5+0=5
问题是哪些运算可以作为推理前提,题目是不是在限制使用某些正常运算?

(1)已知x的2次幂-2x-5=0,那莫2x得2次幂-4x-5=
x^2-2x-5=0
则,x^2-2x=5
所以,2x^2-4x-5
=2(x^2-2)-5
=2*5-5
=5
(2)已知3x+4y-6x-1-y=0,那么x-y=( -1/3 )
(3)已知a+b=A,ab=A+2011,1-2(a+ab)+(ab-2b)=3A,...

全部展开

(1)已知x的2次幂-2x-5=0,那莫2x得2次幂-4x-5=
x^2-2x-5=0
则,x^2-2x=5
所以,2x^2-4x-5
=2(x^2-2)-5
=2*5-5
=5
(2)已知3x+4y-6x-1-y=0,那么x-y=( -1/3 )
(3)已知a+b=A,ab=A+2011,1-2(a+ab)+(ab-2b)=3A,你能确定a+b与ab的值吗?如果能,请求出他们的值
1-2(a+ab)+(ab-2b)=3A
1-2(a+b)-ab=3A
1-2A-(A+2011)=3A
A=-335
a+b=A=-335,
ab=A+2011=-335+2011=1676

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(1)已知x的2次幂-2x-5=0,那莫2x得2次幂-4x-5=
x^2-2x-5=0
则,x^2-2x=5
所以,2x^2-4x-5
=2(x^2-2)-5
=2*5-5
=5
(2)已知3x+4x-6x-1-y=0,那莫x-y=
3x+4x-6x-1-y=0
则,x-1-y=0
所以,x-y=1
(3)已知...

全部展开

(1)已知x的2次幂-2x-5=0,那莫2x得2次幂-4x-5=
x^2-2x-5=0
则,x^2-2x=5
所以,2x^2-4x-5
=2(x^2-2)-5
=2*5-5
=5
(2)已知3x+4x-6x-1-y=0,那莫x-y=
3x+4x-6x-1-y=0
则,x-1-y=0
所以,x-y=1
(3)已知a+b=A,ab=A+2011,1-2(a+ab)+(ab-2b)=3A,你能确定a+b与ab的值吗?如果能,请求出他们的值
1-2(a+ab)+(ab-2b)=3A
1-2(a+b)-ab=3A
1-2A-(A+2011)=3A
A=-335
a+b=A=-335,
ab=A+2011=-335+2011=1676
(⊙o⊙)…我认为...我写的还可以吧...祝你学习更上一层楼!

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如果已知x+y=5,那么x+y+6=11;反之,如果已知x+y+6=11,那么x+y=5.在以上计算中,体现了一种整体思想,这里的如果已知x+y=5,那么x+y+6=11,反之,如果已知x+y+6=11,那莫x+y=5,在以上运算中,体现了一种思想,在这 如果已知x+y=5,那么x+y+6=11;反之,如果已知x+y+6=11,那么x+y=5在以上运算中,体现了一种整体思想,这里的“x+y”可以看作一个“整体”。你能进行下面的计算吗?(1)已知x²-2x-5=0,那么2x 如果x=6分之5y,那么x : y=( ):( ),y : x=( ):( ). 如果x=5/6y,那么x:y=?y:x= 如果5x=6y(x,y≠0),那么x:y=( ):( ) 如果5x=6y(x,y不等于0)那么x:y=( ):( ) 如果已知x+y=5,那么x+y+6=5+6=11;如果已知x+y+6=15,那么x+y=9以上运算中,体现了整体思想,这里的x+y可以看成一个“整体”.已知2x的平方+3x=5,那么2x的平方+3x+1=(2)已知x的平方-2x-5=0,那么2x的平方-4x-5= 如果5x=8y,那么x:y=( ):( ) 如果4x=5y,那么x:y=( ):( ) 如果x-y=5,那么20-x+y=? 如果x=5/7y,那么x:y=( ):( ) 如果5x=8y,那么x:y,等于? 如果已知x+y=5,那么x+y+6=11,反之,如果已知x+y+6=11,如果已知x+y+6=11,那么x+y=5.在以上运算中,体现了一种整体思想,这里的“x+y”可以看作一个“整体”.试着进行下面的计算:(1)已知x²-2x-5=0, 如果|x-2y+1|+|x+y-5|=0,那么x= ,y= 如果x:y=5:2那么x=y乘(),y=x乘() 一道数学题.如果(x+y):(x-y)=5:2,那么x:y= 已知X+X+X+Y+Y=54,X+X+Y+Y+Y=56,那么X=( ),Y=( ) 已知x,y且x>y,如果2007x^2+x=2008y^2+y,那么x-y是否为完全平方数