作业帮历史故事类课文如何教
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/04 09:32:38
历史故事类课文如何教
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历史故事类课文如何教
《第八次》是苏教版三年级上册的一篇蕴含深刻哲理的外国历史故事,讲的是古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军,但屡战屡败,屡败屡战,几乎丧失信心.后来看到蜘蛛结网,受到启发,振作精神,经过第八次战斗,终于赶跑了侵略军,取得了最后的胜利.\x0d董老师的第二课时设计巧妙,流程清晰,令人耳目一新.听了这节课,我颇有启迪与思考：\x0d一、构建板块,脉络清晰\x0d“语文教学,要以学生实践为主,阅读是学生的个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.”我认为,落实好这一点的关键是教师要真正学会“用教材教”,要求教师能正确地解读教材,不仅读懂其“原生\x0d价值”,更要读懂“教学价值”.这节课,董老师能根据学生的阅读心理特点,以人物内心情感变化为主线,紧扣反映人物情感变化的三句话：1.\x0d王子布鲁斯带领军队,英勇地抗击外国侵略军.2.\x0d对这场战争,布鲁斯几乎失去了信心.3.\x0d布鲁斯感动极了,他猛地跳起来,喊道：“我也要干第八次.”\x0d课始,以听说句子的形式呈现出来,既是对学生进行听说训练,更是从整体上把握了文章的主要内容.课中,围绕这三句话展开教学,精巧地设计了“英勇地抗击”、“失去信心”、“恢复信心”三个板块,使课堂的每一个环节既紧密联系,又层层推进.这样的课堂设计,给人简洁、清晰的感觉,符合故事类课文紧扣故事情节展开教学的要求.值得学习借鉴.\x0d二、引导质疑,授之以渔\x0d薛法根老师认为现在的语文教学比较突出的问题就是“让学生记忆知识,而忽视了学生质疑问题的探究精神的培养,问号的消失标志着智慧火花的熄灭.”董老师的这节课非常重视引导学生质疑问难.\x0d如：（出示：对这场战争,布鲁斯几乎失去了信心.）\x0d（经老师耐心指导,生说明了理由）\x0d师：补充板书（加上“几乎”）\x0d从以上案例中,能看出耐心的董老师在教会学生学习的方法,培养学生质疑问难的习惯,充分体现了“以人为本”、“以生为本”的教学思想.\x0d三、角色体验,感悟精神\x0d再如：出示课文中的插图,引导学生仔细观察图中人物的样子,体悟人物重新树立信心时的豪情.\x0d四、巧抓空白,发展语言\x0d”此情境的创设,\x0d实现了与故事主人公同位同步的境界,\x0d能充分发挥学生的想象\x0d,有效地培养学生的语言表达能力.\x0d学习了董老师的这节课,有些许不成熟的想法：1.\x0d“蜘蛛结网”的故事,完全可以放手让学生自己去读,然后进行复述或让学生自己讲一讲.只要学生能讲好故事,也就意味着学生从走进文本到走出了文本.让学生在此过程中,自己去学习语言、品味语言,感悟蜘蛛锲而不舍的精神.这样更能充分发挥学生自主学习意识,以达到真正提高学生语文综合素养的目的.2.