作业帮六年级语文10别饿坏了那匹马 课文几次写到别饿坏了那匹马用意是什么
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/28 15:18:28
六年级语文10别饿坏了那匹马 课文几次写到别饿坏了那匹马用意是什么
六年级语文10别饿坏了那匹马 课文几次写到别饿坏了那匹马用意是什么
六年级语文10别饿坏了那匹马 课文几次写到别饿坏了那匹马用意是什么
体现出残疾青年的善良 并且点名了题目
课文三次写到“别饿坏了那匹马”，用意是：第一次是“我”把马草卖给残疾青年，离开书摊时，青年嘱咐“我”的话。他的话，看起来死对自己家的那匹马的关心，不让它饿着，实则是让我减轻卖马草的辛苦，让“我”专心看书。第二次是青年看见“我”背着马草走向书摊时，吩咐妹妹碧云的话。这话既是说给妹妹听的，暗示妹妹不要让“我”知道真相；更是说给“我”听的，让“我”能更安心地看书。青年既帮助了“我”，又很好地维护了“我”...
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课文三次写到“别饿坏了那匹马”，用意是：第一次是“我”把马草卖给残疾青年，离开书摊时，青年嘱咐“我”的话。他的话，看起来死对自己家的那匹马的关心，不让它饿着，实则是让我减轻卖马草的辛苦，让“我”专心看书。第二次是青年看见“我”背着马草走向书摊时，吩咐妹妹碧云的话。这话既是说给妹妹听的，暗示妹妹不要让“我”知道真相；更是说给“我”听的，让“我”能更安心地看书。青年既帮助了“我”，又很好地维护了“我”的尊严。第三次是“我”对青年说的话。每天“我”都想象这马“香甜地吃这我的马草”的情景。“我”关心马，实际就是也感激青年、关心青年，让“我”自己把马草提进去。
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善意的谎言
shixiang 体现出残疾青年的善良 并且点名了题目
体现出残疾青年的善良 并且点名了题目
六年级语文10别饿坏了那匹马 课文几次写到别饿坏了那匹马用意是什么
人教版六年级下册语文书第10课《别饿坏了那匹马》 课文几次写到了“别饿坏了那匹马”,有什么用意?尽量少点，但还要有点解释的。我知道很难找，但是，
题目为什么是“别饿坏了那匹马”?2：课文几次写到“别饿坏了那匹马”?用意是什么?六上语文第十课
【别饿坏了那匹马】课文中几次提到别饿坏了那匹马,用意是什么
了解课文几次写到“别饿坏了那匹马”,用意是什么
课文几次写到 别饿坏了那匹马 每次意思有什么不同?
《别饿坏了那匹马》课文问题1、2段写出了什么?这样写有什么用处?课文为什么几次写到“别饿坏了那匹马”?
六年级上册语文第十课 课文为什么以别饿坏了那匹马为题 求回答
这篇课文讲了一件什么事?课文几次写的“别饿坏了那匹马”,用意是什么?
10课 课文几次写道“别饿坏了那匹马”,每一次的用意是什么?
别饿坏了那匹马几次写到了“别饿坏了那匹马”,分别用意是什么?
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别饿坏了那匹马父亲有什么品质小学六年级语文课文《别饿坏了那匹马》中作者的父亲具有什么品质呢?
课文几次写到“别饿坏了那匹马”分别是对谁说的?每次的意思有什么不同?
六年级语文10课别饿坏了那匹马的意思
课文几次提到了“别饿坏了那匹马” 用意是什么?