狱中联欢一文中“乐在其中”体会到了什么?为什么改成“苦在其中”猩猩又流走了?

狱中联欢一文中“乐在其中”体会到了什么?为什么改成“苦在其中”猩猩又流走了?
狱中联欢一文中“乐在其中”体会到了什么?为什么改成“苦在其中”猩猩又流走了?

狱中联欢一文中“乐在其中”体会到了什么?为什么改成“苦在其中”猩猩又流走了?
教学目标：
一、知识能力：
1、认识“猩、诙、谐、镣、蒋”5个字.
2、能正确、流利、有感情地朗读课文.
二、过程方法：
1、自读自悟,初步感知.
2、小组合作,共同探究.
3、课外阅读,拓展知识.
三、情感、态度、价值观：
从课文内容中感受共产党人坚定的革命信念和乐观主义精神,体会作者崇敬革命者、憎恨敌人的思想感情.
一、整体感知.
1、演示《狱中联欢》情景朗读.
2、说说哪些地方令你感动.
二、交流有关背景资料.
1、师生互相交流有关“中美合作所”的材料.
2、简介背景,导入新课.
开国大典即将在北平举行.山城重庆仍被国民党反动派盘距.在那里的中美合作所（包括渣滓洞和白公馆）,仍关押着秧多革命者.从全国形势看,国民党反动派已彻底失败.他们不得不玩弄“停战”的把戏,伺机进行反扑.渣滓洞特务对被囚禁的革命者做出一点放松的姿态,革命前辈利用这一机会举行了一次别开生面的联欢会,以巧妙的方式同敌人进行斗争.（板书课题）
三、初读课文.
1、出示投影片：自读课文,填写狱中联欢的过程.
唱歌（ ）-→（ ）-→（ ）
2、学生自读课文,填写,交流.
四、回读重点段.
1、“交换礼品”段.
（1）学生边读边想：他们都交换了哪些礼品,这些礼品是用什么材料做成的,说明了什么?
（2）指名交流,说说你读懂了什么.
（引导学生体会礼品有贺年卡,五角星和锦旗,这些纪念品极其简陋,说明狱中条件的艰苦令人难以想象,但却表现出革命者的心灵手巧、情深志坚）
2、“贴春联”段.
（1）自读,体会春联的含义.
（2）小组内派一名代表,随意读一副春联,说说含有的意思.
（3）在小组自由交流的时候,其他同学适当补充,教师适当点拨.
①“洞中才数月,世上已千年”形容革命形势发展迅速,横额“扭转乾坤”含有推翻反动派之意.
②“歌乐山下悟道,渣滓洞中参禅”意思是在敌人的监牢中坚持学习领悟马列主义的革命真理.横额“极乐世界”道出了革命者掌握了革命真理的乐观心境.
③看洞中依然旧景,望窗外已是新春.“旧景”指国民党反动派统治,“新春”指革命即将在全国胜利的前景.同横额“苦尽甜来”一起,表达了革命者坚信革命即将胜利的信念和对革命前途的憧憬.
④春色满园关不住,一枝红杏出墙来：借用古人的诗句,既表达了对反动派的蔑视（阻止革命胜利是徒劳的）,又表达了对胜利（红杏出墙）的企盼、横额“大地回春”生动概括了当时的革命形势.
⑤两个天窗--出气、一扇风门--伸头,这幅对联概括了革命者非人的铁窗生活.根额“乐在其中”,表达了革命者视苦为乐的革命情怀,也是对反动派迫害革命者的巧妙揭露.
（4）质疑：革命者为什么要贴这些春联：讨论交流.（抒发了革命情怀,同敌人进行既巧妙又坚决的斗争）
（5）指导有感情地朗读.
3、学习“表演节目”段.
（1）思考：监狱里的革命前辈都表演了哪些节目?他们为什么在敌人的魔掌里还那么欢乐.
（2）学生讨论、交流.
（3）指导有感情地朗读,读出对革命者的感慨和赞叹.
五、有感情地朗读全文.
六、总结.
1、总结：课文通过记叙被国民党反动派关押在渣滓洞的革命前辈庆祝1949年元旦的联欢过程,表现了革命前辈巧妙的斗争艺术,充分体现了共产党人崇高的革命献身精神和革命乐观主义精神.
2、你认为课文哪些地方写得好?好在哪里.
七、布置作业.
1、抄写、背诵五副春联.
2、课后读《红岩》.

一开始很开心 但是突然来了个不好事 结果。。。。就“苦在其中”咯

体现出革命志士们的乐观与对国民党人的讽刺,改为“苦在其中”暗中讽刺猩猩,让他不好受,他感觉到了这种玄机,便匆匆走掉.
可能不是标答,我自己想的,楼主要加分啊!!

说的撒旦适当的

1(因为猩猩不懂这句话的意思。)2(一开始很开心 但是突然来了个不好事 结果。。。。就“苦在其中”咯)3(体现出革命志士们的乐观与对国民党人的讽刺,改为“苦在其中”暗中讽刺猩猩,让他不好受,他感觉到了这种玄机,便匆匆走掉. )

我体会到了意在挑剔的猩猩看了以后，可能已意识到某些不同寻常的意义，但他又抓不住把柄，受到革命者奚落后，只好无可奈何的溜走了。