作业帮如何评价隋唐和明清的科举制
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/28 00:58:15
如何评价隋唐和明清的科举制
如何评价隋唐和明清的科举制
如何评价隋唐和明清的科举制
隋唐：1、科举制度改善了用人制度.科举制度使得社会身份不再世袭,为封建社会各阶层间的人员流动提供了条件.科举制度使得贫苦孩子可以靠勤奋读书改变自己和家庭的命运,成为统治集团的一员.
2、加强了中央的集权和专制,消灭了士族制度.科举制度作为一种选拔官员的制度,其最终目的还在于在于巩固帝王的中央集权.科举制度消灭了自魏晋南北朝以来的士族制度,从此贵族阶层再也无法与君权抗衡.
3、促进了中华文化和教育事业的发展.科举制度对知识的普及起了一定作用,从而增加了社会中知识分子的比例.
4、科举制度摧毁了中国文人的独立人格与自由思想,为专制政权输送了大量经世愚民的官僚.
5、科举制度开启了我国封建社会延续一千三百多年的官员选拔制度.
6、科举制度同时也影响到中国当时的很多附属国的官员选拔制度,比如：高丽、越南等国
明清：第一,科举制与学校制度紧密结合,进学校成为参加科举的必由之路.第二,定期实行乡试、会试和殿试三级考试.第三,在考试内容和形式上发生了很大变化.考试内容专取《四书》《五经》命题,对经义的解释,只能以朱熹的观点为标准答案,不得有自己的见解.考试的形式是八股文.严格规定答题文章的具体格式和写作步骤,体现严格的程式化、标准化和规范化.从明初至清末的五百年中,在科举制度下虽选拔出了大批官员,维持了封建统治,其中也不乏有能吏贤臣.但从整体上来说,这种呆板的标准化和程式化的考试形式及考试内容,束缚了人们的思想,淹没了人们的个性,压抑了人们的创新思想和创造力.还引导着应试者向酸腐迂拙、不学无术方向发展.它还浪费了大量人才,消耗了士人的时光.它也埋没了大量人才,如蒲松龄、李时珍等人,都是科举考试的失意者.明清时的科举制,是导致中国社会发展缓慢、中国科技落后、中外差距拉大的重要因素之一.