课文《顶碗少年》有关问题……来了,少年又镇定下来,手捧着新碗,又深深地向观众鞠了一躬.第三次,终于把碗稳住了,全场掀起了暴风雨般的掌声.李东：太厉害了,换了我早就吓得瘫下了.吉利

来源：学生作业帮助网编辑：作业帮时间：2024/04/27 10:50:20

课文《顶碗少年》有关问题……来了,少年又镇定下来,手捧着新碗,又深深地向观众鞠了一躬.第三次,终于把碗稳住了,全场掀起了暴风雨般的掌声.李东：太厉害了,换了我早就吓得瘫下了.吉利
课文《顶碗少年》有关问题
……来了,少年又镇定下来,手捧着新碗,又深深地向观众鞠了一躬.第三次,终于把碗稳住了,全场掀起了暴风雨般的掌声.
李东：太厉害了,换了我早就吓得瘫下了.
吉利：这就说明了〔〕此处求答
粉粒：紧紧围绕表演的惊心动魄展开.采用拟人的手法对碗进行描写,启示我们：〔〕此处求答

课文《顶碗少年》有关问题……来了,少年又镇定下来,手捧着新碗,又深深地向观众鞠了一躬.第三次,终于把碗稳住了,全场掀起了暴风雨般的掌声.李东：太厉害了,换了我早就吓得瘫下了.吉利
李东：太厉害了,换了我早就吓得瘫下了.
吉利：这就说明了〔顶碗少年具有面对挫折应有的信心和勇气〕
粉粒：紧紧围绕表演的惊心动魄展开.采用拟人的手法对碗进行描写,启示我们：〔失败乃成功之母〕

附注：
文章描写了顶碗少年三次表演的过程,紧紧围绕表演的“惊心动魄”展开.（1）抓住少年表演时的动作、神情进行描写,表现顶碗表演动作的高难度；（2）具体描写了观众观看表演时的反应,突出表演的扣人心弦；（3）采用了拟人的手法对“碗”进行描写,不仅体现了表演的难度之大,还烘托了表演的紧张气氛.作者主要抓住“少年、观众、碗”具体描写,突出表现了杂技表演的紧张程度.

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课文《顶碗少年》有关问题……来了,少年又镇定下来,手捧着新碗,又深深地向观众鞠了一躬.第三次,终于把碗稳住了,全场掀起了暴风雨般的掌声.李东：太厉害了,换了我早就吓得瘫下了.吉利顶碗少年课文顶碗少年课文1 顶碗少年的课文顶碗少年课文中的问题文章中出现一位老人他和那位顶碗少年说了写什么读了顶碗少年有感.是“《顶碗少年》” 阅读课文《顶碗少年》,回答下面问题.顶碗少年中少年失败了几次?面对失败他每次都是怎么对待的? 《顶碗少年》：顶碗少年第二次表演失败后,一位白发老人对少年低声说：“……” 在《顶碗少年》中,老师问我们,表演结束了,如果你是记者,你将提什么问题来采访这位少年. 六,下.顶碗少年课文在描写顶碗少年三次表演的过程时,是围绕表演的什么特点来写的?又是如何具体展开描写的? 《顶碗少年》白发老者可能对少年说了些什么呢?顶碗少年听了这后又会怎么想呢? 顶碗少年顶碗少年预习顶碗少年人生哲理什么的顶碗少年顶碗少年主要内容顶碗少年原文顶碗少年读后感