运用正面描写和侧面描写相结合的方法写一个文艺表演的片段

来源：学生作业帮助网编辑：作业帮时间：2024/05/03 16:22:30

运用正面描写和侧面描写相结合的方法写一个文艺表演的片段
运用正面描写和侧面描写相结合的方法写一个文艺表演的片段

运用正面描写和侧面描写相结合的方法写一个文艺表演的片段
班中有善睡技者.会老师讲课,于教室之东南角,施三尺高书,善睡者坐高书后,一人,一椅,一桌,一高书而已.少顷,但闻书后“呓语”一声,满坐寂然,无敢哗者.
但闻上课铃骤响,便有生翻书碰椅之声,嬉笑玩闹声渐止.少顷,遥闻高跟鞋踏地之声,渐大.既而入室,师呼：“上课”,便有生起碰桌、推搡之声.师呼：“同学们好”,生齐答：“老师好”.又得搬桌弄椅之声,高跟鞋声,生絮絮翻书声,师执教鞭声,讲课声,一时齐发,众妙毕备.满座师生无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝.
未几,生齁声起.师不睬,大声授课如旧.微闻有生窃窃私语,有生奋笔疾书,有生窃笑打闹.而师授课声不止.于是坐中生稍欠身,而师面露严肃之相.
忽下课铃响,然师充耳不闻,教鞭声、授课声不止.俄而生抱怨声、哀叹声、置笔于桌上声,收书声渐起.未几,班外嬉笑打骂声、跑跳声,喧哗嘈杂声不止,而屋内之声亦渐大.少顷,师曰：“下课.”当是时也,生起立声,老师再见声,碰撞桌椅声,整理用具声,一时齐发；中间舒叹声,讲话声,走动声,笑声齐作；又杂室外喧闹声,凡所应有,无所不有.虽师有百手,手有百指,不能指其一端；师有百口,口有百舌,不能名其一处也.于是师者无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走.
忽然木椅敲地声响,书后惊叫声.众师生怪之、继而满座鸦雀无声.撤书视之,善睡者于地上,捂头呼痛.盖其酣睡忘我,人仰椅翻.众师生齐笑之!