八年级上册思品复习提纲

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八年级上册思品复习提纲
初二年级思想政治上学期总复习提纲
第一课
一、\x09什么是家庭?它的最主要特点是什么?★★
答：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织.
它的最主要特点是：家里有亲人,家中有亲情.
二、家庭关系的确立有哪些情形?
答：(1) 依照法定条件和法定程序结婚,组成新的家庭；(2) 因生育导致的血缘关系结合成家庭；(3) 依照法定条件和法定程序收养而组成家庭；(4) 随父（母）再婚组建新的家庭；(5) 非婚生子女不一定与生身父(母)同住一起,但父(母)与子女间的法定权利义务依然存在,非婚生子女的合法权益受法律保护.
三、现代家庭结构的类型有哪些?
答：(1)核心家庭 (2)主干家庭 (3)单亲家庭 (4)联合家庭：
四、如何认识我们与父母的关系?★★
答：对我们来说,在家庭关系中,最主要的是与父母的关系.父母子女关系的确立,绝大多数基于血缘关系.生命是父母给予的,这种关系无可选择、无法改变.我们与父母的感情,是天然生成的最自然的一种亲情.我们不能因家庭不富裕、父母普通而看不起自己的父母.
五、如何认识我们与家庭的关系?★★
答：（1）家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；（2）父母是我们最亲的人,也是我们第一任老师；　（3）父母无微不至地关心我们,使我们尽享家庭的亲情和温暖.
六、如何认识父母对子女应履行的义务?★★
答：抚养教育是父母对子女应当履行的义务.这是亲情的自然流露,是传统美德的彰显和发扬,又是当今道德和法律的要求.父母如果不对子女尽抚养义务,甚至虐待子女,要受到法律的惩罚.
七、家的作用有哪些?（或意义）★★
答：家是情感栖息地、物质生活后盾、安全健康保障、娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营.
八、如何认识子女对父母应履行的义务?★★
答；赡养扶助父母是子女对父母养育之恩的回报,也是子女对父母应尽的道德义务、法律义务.成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务,不仅要受到舆论的谴责,还要受到法律的惩罚.
九、孝敬父母的具体表现有哪些?★★
答：孝敬父母,表现在日常生活中一件件小事上,从小事做起.具体表现在：
（1）爱父母,心里想着父母,理解、关心父母；
（2）行动上帮助父母,为父母分忧；
（3）努力学习、积极上进,让父母高兴.
十、如何理解孝敬父母?★★
答：（1）父母不仅赋予我们生命,而且哺育我们成长,教我们做人,父母为家庭作出了贡献,为我们付出了很多,应当得到爱的回报,理应受到我们的孝敬.
(2) 孝敬父母,是中华民族的传统美德,就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养,其中最重要的是敬重和爱戴父母.孝敬父母要落实到具体行为之中,要从小事做起.
(3) 我们对父母的孝敬,是在平等基础上对父母尊敬和侍奉,是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答.这种孝,不是古代的愚孝,也不是盲目的顺从.当父母做出不道德的事,我们要勇于批评和制止,这也是孝的表现；当其触犯法律,做子女的不能视而不见甚至包庇,而要进行劝阻、斗争.
第二课
一、我们与父母之间产生代沟的原因有哪些?代沟的实质是什么?★★
答：原因有：（1）我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因；
（2）我们在成长,有了自己的思想、兴趣、爱好,却得不到父母的理解与尊重；
（3）我们不能正确对待父母的高期待、严要求,不理解、体谅父母的苦心.
代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异.如人生经历、生活经验、社会地位、生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等诸多方面存在较大差异.
二、什么是逆反心理?逆反心理的表现有哪些?如何辩证地看待逆反心理?
答：1、逆反心理是指两代人的分歧使子女对父母的思想观念、管教方法、严格要求产生反感.
2、逆反心理的表现有：要我这样,我偏那样；你说这好,我偏说那好；让我信这,我偏信那.
3、对于逆反心理和逆反行为,要具体分析,不能一概说是错的,有的反抗不无道理.家长不是圣人,他们的观念有时滞后；在家庭教育方面,他们也难免有误区.
三、如何对待父母与我们之间的矛盾和代沟?★★
答：对于父母与我们之间的矛盾和代沟,既不能否认和漠视,也不能夸大,积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁.沟通是双方的事,我们做子女的,要走近父母,亲近父母,努力跨越代沟,与父母携手同行.我们与父母的冲突,往往基于父母对我们的高期待、严要求.这种在我们看来有些苛刻的“严”,反映出父母对于我们的爱.我们要理解、体谅父母的一片苦心.
当我们与父母发生矛盾的时候,首先要冷静下来,心平气和地和家长商量.通过商量,弄清分歧所在,找到双方都能接受的办法.
四、我们与父母沟通要掌握哪些基本要领?★★
答：基本要领包括：(1)彼此了解是前提；(2)尊重理解是关键；(3)有效方法是换位思考；
(4)沟通的结果是求同存异；(5)以爱的方式对待父母.
五、与父母交往有哪些艺术?(或方法、窍门) ★★
答：(1)赞赏父母,交往起来无烦恼；(2)认真聆听,交往起来免误会；
(3)帮助父母,交往起来无障碍；(4)别太计较,交往起来更快乐.
第三课
一、怎样让自己的朋友更多一些?
答：(1)不要封闭自己,应当开放自我,保持积极开放的心态；应当积极交往,接触更多的人,分享更多的经验和快乐.(2)要提高自身素质,培养真诚、友好、善良、负责任等良好品德,才能在与同伴交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力,结交更多的朋友.
二、受欢迎的人有哪些共同的特征?
答：共同特征有：真诚、友好、善良、负责任、热情、开朗、有思想、幽默等.
三、什么是真正的朋友?(或如何理解“朋友”、“友谊”)
答：真正的朋友是能带给我们温暖、支持和力量,能帮助我们不断改正缺点而获取进步,能让我们感受生活的美好.真正的友谊应该是坦诚而有原则的.在人生的旅途上,朋友伴我们同行,友谊照亮我们的生活之路.
四、交友要注意哪些原则?★★
答：(1)平等互惠,给予与分担双向双赢的友谊原则；
(2)宽容他人,尊重差异,加强沟通的友谊原则.
(3)要乐交诤友,不交损友的友谊原则.
五、男女同学之间的交往有哪些意义?★★
答：(1)可以增进我们对异性的了解,学习对方的长处,完善自己的个性,促进身心健康发展；
(2)可以扩大交往范围,锻炼交往能力；
(3)可以学习如何适应社会对不同性别的要求,增进自己的性别意识.
六、男女同学之间怎样进行正常、健康的交往?(或怎样保持与异性同学之间的友谊?) ★★
答：(1)既需要互相尊重,又要自重自爱； (2)既要开放自己,又要掌握分寸；(3)既要主动热情,又要注意交往的方式、场合、时间和频率.总之,我们要真诚待人,坦然大方地与异性同学交往.
七、如何正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊?★★
答：(1)异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容,它能让我们获得更加丰富的友谊.异性同学之间可以进行正常的交往和友谊.
(2)随着青春期的到来,我们开始关注异性,渴望接触、了解异性,甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情,这是正常、自然而又美丽的事.
(3)但这种感情不可以进一步发展.因为我们的生理和心理都还不成熟,也没有能力承担相应的责任,没有足够的时间和精力.我们都还是未成年人,主要任务是学习,进一步发展感情只会影响我们的学习.对于异性同学之间的情感,需要慎重对待、理智处理,应把这种感情保持在同学和普通朋友的关系范围内.
八、如何在与异性交往中学会保护自己?★★
答：(1)学会运用法律、道德和学校的规章制度保护自己；
(2)增强自我保护意识,掌握自我保护的方法,以及严格的自律,是对自己最好的保护.
第四课
一、师生关系对我们的成长有什么影响?
答：师生关系不仅影响我们的学习质量,而且影响我们的身心发展.
二、如何评价教师的工作?
答：教师的工作特点(或作用)简而言之就是教书育人：（1）教师是人类文明的传播者：教给我们思考的方法,激发我们探求知识的愿望,帮助我们掌握科学文化知识和技能.(教书) （2）教师是人类灵魂的工程师：教给我们做人的道理,给我们做出人格榜样.(育人)
老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用.教师具有高尚的人格：诲人不倦的工作态度和以奉献为核心的职业精神.
三、如何认识传统师生关系?
答：在传统师生关系中,学生把老师看作权威,而自己更多地扮演着“遵从者”的角色,这种不对等的关系造成了师生间的隔阂,影响了师生间的交往.
四、什么是新型的师生关系?★★
答：新型的师生关系是建立在民主平等的基础上.
(1)民主平等的关系------师生之间人格平等、互相尊重,互相学习、教学相长.老师是学生学习的合作者、引导者和参与者,是学生的朋友.
(2)亦师亦友的关系------老师是学生的友伴,和老师的交往还体现在娱乐、生活和思想交流等方面,学生与老师共同组成学校生活共同体.
五、与老师沟通需要掌握哪些有效的方法?(或沟通的艺术、基本准则) ★★
答：主动沟通是师生交往的前提.进行沟通的有效方法有：
1、 从老师的角度看问题,即换位思考,设身处地为老师着想,理解老师的想法.
2、 正确对待老师的批评与表扬,表扬是爱,批评也是爱、期待和鞭策.
3、 原谅老师的错误.用恰当的方式指出老师的错误,不伤害老师的情感.
4、 礼貌待师 5、 注意场合 6、 勿失分寸等. （详见课本第53页）

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政治复习提纲一、为什么要孝敬父母？（5条） 1.父母给予我们的生命，哺育我们成长，教给我们知识、技能和做人的道理。 2.父母对子女的爱是世界上最无私、